作为一名住培教师，我深知住院医师规范化培训对于培训合格的执业医师、提高医疗质量极为重要，是我国医疗行业健康发展的关键所在，而我们正是这项制度的主要执行者和质量的主要支撑者，没有广大住培教师的辛勤耕耘和默默付出，就没有住培这项国家制度的生根落地。

　　为了保障住培工作的扎实推进，科教科制定了具有我院特色的实施细则，并不断地改进，而我作为放射科教学秘书，也根据我院的实施细则结合放射科特点制定了放射科自己的细则，为不同专业的住院医师制定不同的培训方案，进行有针对性的培训，力求让每个学员都能够学到实用的技能。例如呼吸专业的临床医师就先从普通X线组开始轮转，学习如何看胸片，再到CT胸组轮转，主要以掌握肺部疾病的影像诊断为目标，再辅以其他部位的急症影像诊断培训，做到既有广度又有深度。而影像诊断专业的医师则要求对所有的诊断组别进行轮转，以达到能够掌握所有系统的常见病影像诊断。同时在科内定期举行培训讲座，每个月举办两次疾病专题讲座、一次典型疾病教学讲座、数次疑难病例会诊讲座，在讲座的过程中对学员进行提问，督促他们查资料，使他们对这些疾病有更深刻的认识。在学员轮转结束时对其进行放射科内的出科考试，以常见病的影像诊断为主，对学员的培训质量进行评估。

　　住培工作制度是基础，质量是核心，学员是主体，老师是关键。我们放射科带教教师团队由5名副主任医师、8名高年资主治医组成，他们既是医师，又是老师，既担负着繁重的医疗任务，又肩负着住院医的临床教学重任。这种一肩二任的双重付出背后，需要的是高度的责任性和使命感。我们知道带教教师的一举一动直接影响着学员们的工作态度和对放射科影像诊断工作的认识。为了教给学员最精准的理论知识，我们持续更新知识储备，不断查阅最新版教材。对每一个患者的影像数据都仔细观察，对每一个疑难病例的病史都详细的了解，对每一个影像诊断结果都认真审慎。我们教导学员仔细观察图像，分析病变发生于哪个器官，形态特征，密度信号改变，病变可能起源于哪种组织等等，认真书写报告，描述精准，诊断有理有据。遇到典型病例我都会给学员们讲解，让他们尽快掌握常见疾病的影像诊断。碰到疑难的病例我也会让他们采集病史及相关资料，练习与患者沟通，对患者的后续诊断及治疗追踪随访，让他们对疾病有更全面的认识。

　　努力付出就会有收获，2016年我科共培训14名住院医师，他们在初步掌握了一些与他们本专业相关的常见疾病的影像诊断，达到了我科住院医师规范化培训的目的之余，也深受我们的团队精神和心系患者的工作态度的影响，树立了正确的工作态度，我为自己是这个带教团队中的一员而骄傲。我们深知，自己的工作虽然取得了一定的成绩，但是住培工作的路还很长，我们要在未来的工作中更加努力的提高自己，为住院医师规范化培训学员做出表率，因为我们是医路的同行者，也因为他们是我们的未来。

　　丁伟

　　2017.3.15