静脉药物调配中心年轻员工较多，80、90后19人，占科室专业技术人员总数的73%，学历有高有低(全日制本科及以上学历5人)，素质参差不齐，多数年轻员工理论基础薄弱，主动学习意识淡漠，科室整体学习氛围不浓。

　　以党员“一带二”帮扶活动为抓手，提升科室年轻员工的业务技能、学习能力、综合素质，帮助解决年轻员工在学习、工作和生活中遇到的困难，在思想层面存在的困惑，着重提高年轻员工的基础知识、基本技能、专科业务能力，树立正确的人生观、价值观。同时使党员在实践活动中能够增强党员责任意识，凸显党员先进性，提升党性修养，提高与群众间的沟通能力，最终达到伴随年轻群众成长，党员群众共同提高的目的。

　　为使此项活动扎实开展，取得成效，静脉药物调配中心特将科室党员与群众进行分组匹配，并要求每组党员必须与本组群众进行详细深入的沟通交流，确切了解被帮扶员工的内心需求，并结合实际情况给予正确的引导和建议，对每名群众的不同特点有针对性地制定帮扶的内容和帮扶计划，确保得到实效。

一是培养严谨工作作风，提高自身业务能力。

　　党员王海良本着“相互提醒、真心帮助、共同成长”的目的对所帮扶的对象进行帮助，对员工李一鸣旨在培养严谨的工作作风，提高业务能力，增强管理能力。通过与李一鸣的贴心谈话，使李一鸣明确了静脉药物调配中心的工作特质，懂得了作为一名年轻的药学人员要不断加强自身的工作能力和专业水平，不断更新专业知识。同时要不断提高自身的管理能力，增强与小组成员之间的沟通。通过交流，李一鸣明确了要坚持学习专业知识，加强自身学习的主观能动性，努力提高自身的业务水平。对员工曹金星旨在提高其专科业务能力，培养严谨细致的工作作风。通过贴心谈话了解到，曹金星有“以干代学”的思想，缺乏持之以恒的学习精神。王海良通过与其沟通交流使其端正了学习态度，摒弃了“以干代学”的思想。

　　年轻药士李蕾因其体质较弱，在日常工作中王海良主要针对健康保健方面给予了李蕾很多指导和帮助，并帮助其减轻因疾病带来的心理压力。同时也注重对其严谨工作作风的培养，并帮助其解决工作和生活中的困难和困惑。

二是提升专科业务水平，化解日常工作压力。

　　党员魏岚在帮扶群众杨婉璐的过程中，为了辅导其药学专业本科的学习，魏岚牺牲了个人休息时间，在论文撰写和答辩方面给予了诸多帮助。

　　首先在选题方面，魏岚通过查阅相关文献，在与杨婉璐商量后确定了课题内容及实验方案。杨婉璐在课题的实验阶段遇到了困难，魏岚经过查阅资料及结合自身研究生时做课题的经验，最后帮助杨婉璐解决了问题。在论文撰写方面，魏岚帮助杨婉璐整理分析实验数据，使她顺利通过了毕业论文答辩，同时也使杨婉璐本人的专业能力得到提升。

　　为了做好科室人员的梯队培养，科室将具有本科学历、素质好的年轻员工作为审方药师的后备人选。魏岚对杨婉璐进行一对一的带教，杨婉璐则牺牲极少的休班时间来科室学习，虚心学、认真教，现在杨婉璐已经基本掌握了审方班日常操作流程。

三是制定职业生涯发展规划，明确自身发展方向。

　　党员吴晶的帮扶对象是科室年轻护士任璐、王旭、崔燕云、高贺和唐玉文。针对她们各自的特点，吴晶分别进行了深入谈话，做了职业生涯发展规划，统一了思想认识。即静脉药物调配中心的护理专科知识和技能操作比较简单，但对于年轻护士而言不能仅把自身的专科业务水平定位于此，要对未来的职称晋级以及回归临床做好准备。从现在开始就要做好学习计划，近期目标是一次性顺利通过护理学专业的初、中级资格考试。为此，科室为5名护士订购了护理学专业技术资格考试指导书籍，并为她们制定了学习计划，以定期考试来检验学习效果，学习中遇到不懂的地方给予认真讲解，帮助年轻护士消除惰性，养成主动学习的习惯。同时在日常工作中注重年轻护士严谨工作作风的培养和监督。

　　党员吴晶针对帮扶对象高贺、唐玉文进行了工作和学习两方面的帮助。对于高贺在工作中存在的易急躁、出小差错的毛病，给予了中肯的意见和指导，从而使高贺在工作中更加注重细节。针对唐玉文的帮扶主要是使其明确加强基础护理知识和基本技能操作学习的重要性，提高护理操作技能。

　　培训及思想改进工作不能一蹴而就，是一个长期坚持的过程，由于时间有限，目前取得的成效并不十分显著。下一步工作中，科室将党员“一带二”帮扶活动进一步深入开展，将科室培训工作与此活动有机结合。

　　1.夯实年轻员工的理论知识：在理论培训和考核方面将以药学专业和护理学专业初级职业资格考试内容为参考，有计划、有步骤对科室年轻员工按专业进行培训和考核，为年轻员工顺利通过初级职称考试、夯实理论知识打下基础。

　　2.提升年轻员工的业务水平：在业务能力方面将与科室实际工作关系密切的内容作为培训重点，提升专科业务能力水平。

　　3.相伴成长、共同提高：通过党员自身的影响力以及科室对年轻员工的思想培训，加强对员工的思想塑造，帮助解决年轻员工在学习、工作和生活中遇到的困难，在思想层面存在的困惑，树立正确的人生观、价值观导向。同时使党员在实践活动中能够增强党员责任意识，凸显党员先进性，提升党性修养，提高与群众间的沟通能力。最终达到伴随年轻群众成长，党员群众共同提高的目的。